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    文章来源:本站原创    点击数: 1253    更新时间:2011-4-1

                        ----记全国优秀班主任聂永红老师

                            贾志刚


    当我们走进陇西二中这片充满青春活力的校园,耳闻目睹有关聂永红老师的话题,不由对罗曼.罗兰 “要撒播阳光到别人心里,首先自己心里要有阳光”这句话由衷的赞叹。
                 
----摘自陇西教育电视台专题片《镌写阳光的美丽》

    在陇西二中众多的优秀教师中,聂永红老师是其中一位颇受学生拥戴的老师,他不仅教学业绩突出,工作勤勤恳恳,在班级管理方面,他也有一套切实可行的方法,获得学生和家长的肯定。
    雄鹰,选择了天空,就不能再迷恋海洋。
    教师,选择了班主任,就只能选择责任和奉献。
   自从接手班主任工作,在处理班级日常琐事之余,聂老师就开始认真思考并努力摸索着提高班主任工作效率的手段,通过多年的探索和理性的思考,他认识到班主任工作有三种境界:人治治班、条例治班、文化治班。他尝试通过文化治班达到班级管理的最高境界。文化治班就是通过班主任的正确引导形成班级的一种整体风尚、一种文化传统、一种行为模式,它自觉或不自觉地通过一定的形式渗透到班集体同学的学习、工作、生活的各个方面,形成一种良好和自觉的行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为,使班集体成为每一个学生温暖和谐的“家”。        

   班主任工作虽然千头万绪,工作方法千差万别,只要有了行之有效的方法,班级工作就能不断跃上新台阶。

                   文化治班让班主任人格魅力得到彰显
  
  人的魅力从人格中产生,教师的人格是任何力量都不能替代的。在学校里,班主任是学生最亲近最尊重的人,学生具有天然的“向师性”,班主任往往成为学生最直接的榜样。班主任的责任心、宽容心、爱心会营造起一种强大的教育力量。它是一种情怀、一种凝聚、一种文化。
    聂老师常常在想:“一个班主任,首先要具备的是什么?”他觉得最应该具备的是强烈的责任感,慈母般的人格魅力,没有强烈的责任心和火热的爱心,一切都无从谈起。细想这些年能够支撑他勇挑重担,战胜挫折和失败的就是他经常反复问自己的一句话:“如果学生是你的孩子,如果你是学生,你会怎么想?你会怎样做?”对教师来说,一届学生没有教好,还会有下一届,还可以重头再来;而对于家长,只有一个孩子,根本不可能重头再来。作为一名班主任,他经常反思自己的教育行为:“你是否造就了一些遗憾,是否刺伤了一些童心,是否遗忘了一些不该遗忘的角落!自己如果没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种”!
    清华大学范庆桦教授说:“你可以不喜欢学生,那是你个人感情的事;但你必须爱他们,这是职业要求。”从这个角度,老师如果不爱学生,就是没有遵守职业道德。班主任的责任心来自对工作的热爱,对学生的热爱。班主任的爱表现在对学生生活和学习上帮助和关爱,即使一句简单的问候和赞扬;一次倾心的交谈和鼓励;一点微不足道的帮助;一个灿烂的微笑----都有可能使学生终身难忘。班主任对班级的真情付出,才是最好的管理方式。陶行知说过:“教育是心心相印的活动”,真正的教育是真诚对真诚的唤醒,伟大的师爱必定对一个人的影响是恒久的。
     

                       爱是一种能力 宽容是一种美德
    现代心理学研究发现,爱是一种能量场,它能促使被爱者自尊和自省。教师面对的学生虽然千差万别,有着各自的爱好和兴趣,有着各自的性格特点,有着不同的成长环境,但是,只要教师具备一颗慈母般的爱心,就能把他们吸引到自己身边,学生就以教师为镜子,不断地纠正自己。在聂老师眼里,他的学生没有好坏之分,曾经他班有一个同学因一点小事和外班一个学生闹矛盾,后来发展到各自找帮手大打出手。影响极坏。在学校征求班主任处理意见时,他极力说服学校把他的学生留下了。后来发展的结果是:被开除那个学生流落社会进行偷盗、打架,最后被人砍掉小拇指,后沦为犯罪分子。留在他班的那个最后考上大学,今天在南方某公司工作。这件事时时提醒他:对于犯错误的学生,要讲究宽容,让学生有改正错误的机会和时间,特别是处理上要宽容,促成学生的自省。宽容是一种无声的教育,对学生的宽容(不是无原则的迁就),加上恰到好处的点拨,就能赢得学生双倍的尊重和双倍的效果。作为班主任切忌:决不要轻易放弃任何一个学生。放弃了一个学生,可能会减少你的工作压力,可能会提高你的教育质量,可能会给你赢得荣誉,但你放弃的却是一个孩子的美好前途,放弃的是一个家庭的希望,留给自己的也将是一个永远的遗憾!
    身教重于言教,班主任的高尚人格,就会像一丝丝春雨,“随风潜入夜,润物细无声”,潜移默化地影响着学生的人格,影响着他们的言谈举止,影响着他们的人生未来,这就是一种无形的力量,一种无形的文化。
               

                          严格的制度让文化治班有了保证
     
著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”良好的习惯要靠制度来保障。他的班级实行值周班长负责制。值周班长起初由班委会成员担任,后来发展到由小组组长、再到每个学生轮流担任,每周一人。班级一周的工作全部由值周班长督促班委会成员根据自己的分工来落实,并写好《值周日记》。一周满了,值周班长对一周的迟到、请假、缺课、以后改进意见、及好人好事等情况在下一周周一班会上进行点评。班主任和班委会根据值周情况做出公正的奖惩。让同学轮流担任值周班长,为学生的自我管理提供了平台,班级的荣誉不再是一句空洞的说教。值周班长制也调动了学生管理班级的热情。
    值周班长制度的实行,对学生与其说是一个尝试,倒不如说是一种考验。这周他是值周班长,他只能做一周的班长,流动红旗能不能在他值周的时候获得,班级的荣誉不能坏在他手上。同学们做得格外认真,都想给别的同学留下一个好的印象,都想把自己最好的一面展示给大家,学生也从中学会了理解和尊重别人,也促进了同学间相互理解和信任,促进了同学对集体的关心和爱护,学生把自己的行为与班级的荣誉紧密联系在一起,学生责任感明显加强,班级良好的习惯也就养成了,逐渐形成班主任的“无为而治”,班主任工作也就轻松多了。魏书生的“让每一个学生都有事做、让每一个学生都来管理班级。”这一句话他很赞同,这样做既能提高学生的积极性,又能较好地解决班级管理的问题。
       无疑,一个好的制度,时间长了就是一种好的文化。

                     人文关怀让文化治班趋于完善
     班级文化是学生受教育最直接、最重要的影响源之一。通过良好班级文化建设,将对学生产生潜移默化的作用,逐渐形成一种班级精神。班级文化建设包括主题班会,家长座谈会,家访,劳动竞赛,互助小组,校外参观学习,文体活动,创办黑板报,创办班级小报,粘贴高考寄语等活动和机会对学生进行思想行为的引导,特别值得一提的是他最善于利用主题班会对学生进行教育。
    今年他的班级组建结束后,聂老师布置了第一篇周记,主题是每个同学介绍自己。他看完同学们的周记后,心里很重,大多同学面对高考的失意,缺乏自信心。如何解决这一问题,他及时召开关于如何增强自信心的主题班会,第一找了有关自信成功的例子:苏轼的自信,让他在挫折失意中仍能大唱:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”海伦.;凯勒的自信让她在身体残疾的万分痛苦下,仍能坚守自己的信念,实现完美的人生之旅。刘翔的自信让他在面对强劲的外国对手时,仍能坚信亚洲人,坚信中国人,能跨越这个沟,成就一百年来的跨栏之颠的梦想。最后他对同学们说,相信自己、相信老师、相信自己一定会成功。
    聂老师还从周记中了解到有的同学对父母产生误解,为此,他及时召开了“感恩父母”的主题班会。活动内容一:每个同学回忆父母让你最感动的一件事。活动内容二:你是否了解你的爸爸妈妈?1.你父母亲的生日?2.你父母亲的体重?3.你父母亲的身高?4.你父母亲穿的鞋的号码?5.你父母亲喜欢颜色?6.你父母亲最喜欢的食物?7.你父母亲最喜欢的日常消遣活动?8.你父母亲最喜欢做的运动是?9.你妈妈经常用来教育你的口头禅?活动三:真情流露:(1)你最想对父母说的一句话?(2)你认为该如何报答父母的恩情?他发现,这些主题班会对学生心灵的震撼会起到意想不到的效果,让他们产生无形的动力。
    只要心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命的最佳状态为出发点,我们相信,每个班主任工作将在不断的磨练中得到提升。

                          在付出中他的获得同样丰厚
     在连续10多年的高三教学及班主任工作中,聂永红老师培养出了全市文科状元、被中国人民大学录取的王兴盛等大批优秀学生,由于在班主任工作方面的出色表现,2005年陇西教育电视台以《镌写阳光的美丽》为标题,对他的先进事迹做了专题报道,受到社会广泛的关注。2005年他被评为全县先进教育工作者;2006年,他被评为定西市优秀教师; 2009年,他被评为全县优秀班主任;2010年,他被授予“全国优秀班主任”荣誉称号。
   选择了教育,也就选择了默默奉献。我们感动于20年来他对教育事业的无怨无悔,感动于他对学生的那份热爱,感动于他对班主任工作的那份痴迷。在平凡和功利、平庸和精彩面前,他选择了平凡、走向了精彩!

     

 
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